didattica

IA e valutazione: che cosa stiamo davvero verificando?

I sistemi LLM rendono sempre più difficile distinguere ciò che uno studente sa fare da ciò che riesce a produrre con l’aiuto dell’intelligenza artificiale. Il problema riguarda soltanto il controllo delle prove oppure costringe a ripensare che cosa, come e dove viene valutato?